文章来源：公众号“教育百师通”
有一句古话，孩子不打不成器，不打不成才，一直流传到今天，老一辈的人感觉孩子是要用打来教育的，可是目前不少人都听人说孩子不可以打，打孩子会导致不可逆转的影响。
在各种“尊重孩子”“和孩子做朋友”“让孩子做主”等早期教育理念日益风行的今天，相信“棍棒底下出孝子”的说法已经没太多的市场。
但，不少父母同时也感到迷茫和困惑，难道对孩子就一点都动不能吗？任何时候也不可以采取强力手段吗？
百师君在这里提醒各位父母，以下3个阶段的孩子千万不可以随便打骂。
3岁以内的孩子不可以打
有句老话说得好，“打哑巴孩子有罪！”
的意思是呢？
就是说父母不能动手打那些还没掌握说话的孩子。不少爸爸妈妈觉得孩子小不懂事，即便打了孩子，孩子也不会记住。
其实这是非常大的错误，孩子也是人，他同样有其他人都会有些情绪。而这种情绪对于孩子子来讲，更是根深蒂固。不少人都奇怪，在和幼年时期的养育人分开若干年后，孩子仍旧跟他们非常亲近。
为何？幼年时候的事情，可能他们早就想不起来了，可那种亲切的感觉，会深深埋在他们的潜意识里。所以，你目前对待孩子的恶劣态度，也同样会在他们的心灵深处留有印记。
在这一年龄段的孩童不说有没独立认知的能力，对自己做了什么都未必能完全理解。孩子的活动主如果满足生理上的需要，主如果一系列由于吃、喝、拉、撒、睡带来的条件反射，是无意识的。
在这一阶段体罚孩子，不只没警示用途，还会让孩子对自己的行为感到疑惑，进而感到羞耻。
6岁将来要尽可能少打
一般而言，孩子6岁将来就应尽可能降低体罚。6岁未来的孩子，多数已经进入学校了，他们的自我意识渐渐健全，自尊心也愈加强，已经是懂道理、明是非的年龄。
这个时候体罚容易伤害孩子的自尊心，使他丧失成长所需要的成功体验，影响人格的健康进步，培养愤慨、消极、自卑的人格。在这一时期进行体罚，假如得不到好的心理辅导，这种愤慨会随着他们一生，并且在每个适合的关口都跳出来侵扰他们的生活，在心灵蒙上一层阴影。
事实上，孩子的不少“捣乱”行为，都是由于他有心理需要没得到满足，甚至是由于爸爸妈妈行为的不当而引起的。只须耐心倾听孩子，找到行为背后隐藏的心理需要，并且适合地满足这类需要，孩子就不会跟你捣乱了。
12岁未来的孩子不可以打
这个时期的孩子正处于青春期，他们就像长了犄角的小马，既倔强又刺儿头。他们不想被父母管过分呵护，很难忍受父母的管教，想独立，一直用父母不喜欢或不习惯的方法和父母说话、相处，处处顶撞。
青春期的孩子爱发脾气，易怒，叛逆，并不是故意和父母对着干，更多是什么原因身体里的荷尔蒙在作祟。
面对这个时候期的孩子，打骂不会起到任何用途，他会感到这是对自己人格的紧急践踏，产生强烈的抵触心理。青春期的孩子，你越想控制，他们越是不屈；你越是打骂，他们越是不听话。想控制他们像控制多大岁数的孩子一样，几乎是不可能的！
打是不可以从根本上解决问题的，什么事情都要谨言慎行，假如孩子在这年龄段，就愈加不能打了，大家应该通过言语或事情的启示来告知孩子，如此是错误的，如此是错的，如此是不能的，并告诉他应该怎么样去做。假如还不听可以用其他惩罚方法替代，譬如剥夺权利之类的。
俗话说：“小树不修不成材，孩子不打不成器。”而我并不同意。打孩子，是父母管理能力缺失的表现，假如孩子每每在挨打之后才肯听话，那只能证明你是个失败的父母。
所以，怎么样通过科学的办法来惩罚孩子，以达到爸爸妈妈培养孩子、纠正孩子错误有哪些用途，是每一个爸爸妈妈都在考虑的问题。
规劝
情形：和小伙伴吵架、争抢
办法：放手手头事，向孩子知道事情经过，让他感觉到你的关注和关心；询问事情的起因，有耐心地听取孩子的想法；结合小故事，教授正确的处置方法，并传达争吵、打架是不对的观念；引导孩子道歉，解决争端。
切勿：大声呵斥孩子甚至打骂孩子，防止伤孩子的自尊心
体罚
情形：叛逆、吵闹等
办法：在家里不太显眼的地方设立一个处罚地区；可以的话，地上铺设软垫；筹备一个可以定时的闹钟，处罚方法可以是罚坐或罚站等。
切勿：处罚地址不适合太显眼，孩子也是要面子的；与孩子协商处罚时间，最好是由他定；处罚结束后，进行复盘，让孩子说出受罚是什么原因与下次会如何做等。
排列
情形：乱扔东西、缺少耐心
办法：让孩子把一堆五颜六色的东西，根据相同颜色摆设在一块，譬如飘带、袜子、彩珠都可以。如此可以练习孩子培养物归原处的习惯，可以训练孩子的分辨能力、眼手协调能力。
切勿：不要大声斥责孩子或者一次又一次的说教，你不如让他刻意训练，培养这种习惯。
戒尺
情形：打架、淘气、闯祸等
办法：用一把尺子，放在固定的地方，用来孩子犯了错误时惩罚孩子。要和提前讲了解设立戒尺有哪些用途，打的部位可以是手心或屁股。
切勿：适用于大一点的孩子，也要把握好打的力度，不可过力也不可轻如挠痒。
罚做
情形：乱涂乱画、乱扔玩具等
办法：筹备好抹布、扫把等工具，惩罚孩子做一点力所能及的家务，让孩子知道劳动的辛苦，并培养好习惯。
切勿：只不过象征性做家务，不可当真，在过程中注意安全。
没收
情形：吵吵闹闹，打扰到其他人，乱丢乱扔
办法：先口头提示，一次两次后，讲清理由，并没收孩子乱丢的物品，以示惩罚。
切勿：不要一言不合就收走，不要由于孩子的哭闹而还回去，需要让他了解如此做的后果，并让他掌握承担责任。
禁止
情形：挑食、任性、习惯不好
办法：暂时禁止孩子吃爱吃的、玩爱玩的
切勿：不要用愤怒的情绪威胁孩子，要让孩子了解爸爸妈妈如此做是什么原因，要在孩子改变或表现好的好时候，解除他的禁止。
